Defensa del nostre portafoli

Power Point a l'educació primària.

Imatge extreta de Wikimedia

Power Point és un dels programes més utilitzats a l’hora de fer presentacions multimèdies pràctiques en l’àmbit educatiu i de negocis. Ens facilita la creació de una presentació visual i esquemàtica per poder ajudar als oients d’una exposició puguin seguir el fil d’aquesta sense perdre’s. Amb ell podem fer servir diversos dissenys, afegir imatges, animacions a la pròpia presentació, incrustar vídeos… un gran de quantitat de recursos que faran que la presentació sigui molt atractiva visualment i cridi l’atenció de l’oient.

Trobem diverses aplicacions d’ús d’aquesta eina en l’àmbit educatiu, les dividirem com altres vegades tot i que es puguin ser similars, en aplicació per parts dels docents, i aplicació als diferents cicles educatius.

Per una banda, els docents poden fer ús d’una presentació power point per recolzar les seves explicacions i els alumnes puguin seguir el fil de tot el que va parlant d’una tema concret. Això pot ser per una banda, molt positiu per la guia pel mestre, però a l’hora també pels alumnes. El fet de que les presentacions són molt visuals i de disseny cridaner farà que els alumnes tinguin més atenció al que el docent està explicant i estar així més motivats i oberts a l’explicació del mestre. Fer ús d’animacions en la presentació multimèdia farà que aquesta encara sigui més atractiva pels alumnes del que per sí és. A continuació us presentem un exemple d’animació en una presentació per tal de que us feu una idea del que estem comentant:

Vídeo extret de Youtube

Per l’altra banda, ens centrem en l’aplicació del power point en els diversos cicles educatius.

Al primer cicle, ja que els alumnes encara són força petits, els començaríem a introduir en un processador de textos (com per exemple word), perquè s’acostumessin a aquest tipus d’eines en els que ells escriuen a ordinador. A part d’això, els mostraríem petites presentacions power point per tal de que es vagin familiaritzant amb el programa i el coneguin.

Al segon cicle, es començaria a explicar com funciona la eina, i així que ells mateixos poguessin fer petites presentacions bàsiques de temes tractats a classe o petits treballs. Es començaria a ensenyar a escollir el disseny de la diapositiva, el canvi de format de la presentació (après al primer cicle amb el Word), posar alguna foto,...

Finalment, al tercer cicle, s’acabaria de mostra als alumnes quines són les aplicacions més complicades, tals com incrustar un vídeo o link, i animar la mateixa presentació. Un cop amb el coneixement complert de tota  l’eina els alumnes podran fer presentacions multimèdies molt complertes per tal de presentar treballs i fer exposicions davant de la resta de la classe. D’aquesta manera, els alumnes de tercer cicle farien un ús a un nivell equiparat al del mateix mestre, ja que tindran tots els coneixements del programa.

Així doncs, creiem que és una eina molt útil a les classes ja que a l’hora de donar suport i ajuda, motivarà als alumnes al seu ús per les seves característiques.

La Pissarra Digital

Aquesta estrada va dedicada a la Pissarra Digital (PD), també anomenada Pissarra Digital Interactiva (PDI), consisteix en un PC connectat a un video-projector, que projecta la imatge sobre una superfície, des d’on es pot controlar l’ordinador, fer anotacions manuscrites sobre qualsevol imatge projectada, així com guardar-les, imprimir-les, enviar-les per correu... tot això de manera tàctil sobre la superfície de la pantalla. 

Imatge extreta de Wikimedia commons.

 Dins de l’àmbit educatiu podem trobar moltes pàgines webs que avui en dia ofereixen moltes activitats de pissarra digital per poder treballar amb els nens a l’aula. Un exemple d’aquestes pàgines és Edu365. 

 L’objectiu principal d’aquesta eina, és innovar l’educació, poder fer les classes més lúdiques i dinàmiques. Gràcies a ella és més fàcil cridar l'atenció dels nens, ja que és una cosa que els hi agrada, i en la que ells poden participar. Nosaltres trobem que està dedicada per a totes les edats, sempre i quan els mestres adaptin les activitats als diferents nivells.

 Nosaltres quant al primer cicle faríem que participessin tots els nens, que tots sortissin a la pissarra a realitzar activitats. Amb ells començaríem amb activitats de l’abecedari, de formar paraules, d’unir conceptes…  

En quant el segon i tercer cicle ja formaríem grups a l’aula, i que en cada grup hi hagi un representant. El mestre presentarà una activitat a realitzar a la pissarra, i el grup haurà de consensuar la resposta i escollir quina és la correcta, una vegada presa la decisió, el representant del grup sortirà a la pissarra per realitzar l’activitat.

Imatge extreta de Flickr

Com podríem utilitzar el CmapTools a primària

Aquesta entrada va dedicada a l’eina CmapTools.

CmapTools és una eina que ens podem descarregar gratuïtament d’Internet, i utilitzar-la còmodamente. És una aplicació per fer mapes conceptuals de manera atractiva, on podem posar-hi fotos, enllaços, entre d'altres.

Quant al primer i segon cicle pensem que és una eina bastant complicada i la treballaríem amb ells a l’hora d’informàtica a l’escola. Ja que encara els hi costa resumir i sintetitzar, amb ells començaríem fent coses senzilles, com per exemple, fer un mapa conceptual de l’escola, on apareixen les diferents assignatures amb els diferents mestres, els diferents rols que hi ha a una escola; director/a, secretari/a, o inclòs fer un arbre genealògic, d’aquesta manera els nens es familiaritzarien amb l’eina.

Respecte al tercer cicle, és una eina que podrien utilitzar per fer els seus resums a la seva manera, perquè a l’hora d’estudiar ho puguin fer d’una forma més senzilla per a ells. Un exemple que podríem fer a l’aula, sería que els nens fessin per grups un resum d’un punt del tema utilitzant el CmapTools. Amb aquesta feina aconseguiríem que els nens es familiaritzaren amb aquesta eina, potenciant la seva utilització a l’aula i fora d’ella.

Una altra proposta és que els nens agafessin un tema d’interès propi i sintetitzessin el contingut d’aquest amb l’eina de CmapTools fent un esquema digital.

Imatges pròpies

Com podríem utilitzar el Mendeley a primària

El Mendeley és una eina gratuïta online i d’escriptori que ens permeteix gestionar i compartir documents. D’aquesta podem treure molt de profit, ja sigui a nivell d’aula com a nivell personal. Com a les anteriors entrades explicarem com aplicaríem, en aquest cas el Mendeley, a l’educació primària.

En aquest cas, trobem que aquesta aplicació únicament seria útil als darrers cursos de primària, a cinquè i a sisè, ja que trobem que és una eina molt complexa. A la vegada, per als docents si seria molt útil per a facilitar el seu treball, ja que podrien compartir documents entre ells de manera online.

Dins de l’escola tendríem diverses formes d’aplicar el Mendeley:

Una de les utilitats seria que el mestre podria compartir i gestionar lectures d’interés a nivell d’aula i diferents documents dels interessos dels alumnes, per aconseguir complementar encara més la informació que el docent els hi dóna.

Una altra utilitat seria que ens permet poder compartir tot tipus de documents, és una manera de cridar l’atenció dels nens perque ells mateixos utilitzin aquesta eina, fent una feina d’investigació, compartint documents amb els companys d’aula.

Una de les activitats que podríem realitzar a l’aula seria una feina individual, on el nen hauria de buscar un document del seu interès i compartir-ho amb els seus companys de classe, per a fer una activitat grupal.

Imatge de un grup de Mendeley - Imatge pròpia

Imatge de una llibreria de Mendeley - Imatge pròpia

Per endolçar un Diumenge

La nostra companya Mónica Molio, amant de la cuina, vol compartir amb tots vosaltres el seu Webmix culinari.

Symbaloo♥: Cuina Webmix

Com podríem utilitzar el Google Drive a primària

Imatge extreta de l'enllaç

Drive és una eina molt útil avui en dia per a poder compartir documents. Es pot tenir un treball compartit amb els integrants del teu grup de feina, i poder treballar de forma independent, és a dir, cadascú podrà visualitzar els dels altres i editar-ho al mateix temps.

Nosaltres havíem pensat utilitzar el Drive per cicles, és a dir, per nivells de dificultat.

Per a primer cicle, els nens de 5 a 7 anys, es pot utilitzar d’una manera senzilla, la idea principal és que mitjançant un projecte d’aula, cada nen aporti les seves idees sobre un tema concret, elegit a l’aula, donant-li ús al Google Drive. La nostra idea és que cada nen faci una petita intervenció al document de Drive amb el seu pensament sobre el tema proposat, és una manera per al professor de guiar-se a l’hora d’explicar el tema a l’aula. Un clar exemple de tema seria les balenes, cada nen aportaria la seva idea sense haver d'investigar sobre el tema. Per exemple, un nen posaria: “les balenes són blaves”, un altre “són grans”. De manera que així el mestre reculli tota la informació aportada al document, i es faci un treball grupal dins l’aula.

Respecte al segon cicle, és a dir, de 7 a 10 anys es pot treballar d’una manera més elaborada que els del primer cicle. Ja que pensem que tenen més capacitat per buscar informació i discriminar-la. Amb aquest cicle el que faríem seria proposar un tema concret, i que ells facin una pluja d’idees posant el que els hi agradaria saber del tema. Per exemple el tema elegit seria la mar.I dins d’aquest tema preguntes que poden sorgir als nens serien:

     -Que mengen els peixos?

     -Com respiren?

     -Com neden?

     -Com es reprodueixen?

I una vegada feta la pluja d’idees, per grups es podrien dedicar a buscar informació sobre una pregunta en concret i escriure-ho al Drive. I una vegada escrita tota la informació al drive, ho poden representar en un mural.

I per finalitzar amb el tercer cicle, sí que ja ho utilitzaríem d’una manera més complexa, com una eina d’estudi i de treballs. El mestre els hi donaria unes pautes a seguir per a l’elaboració, per a què els nens sàpiguen com ha de ser el treball. I una vegada esmentades les indicacions ells es posarien a treballar per grups de feina, de forma independent, és a dir, el mestre només corretgiria una vegada estigues acabat el treball, sense intervenir durant l’elaboració.

En conclusió, trobem que és una eina molt pràctica.